大力弘揚教育家精神🪹，必須引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念📄，陶冶言為士則👼、行為世範的道德情操，涵養啟智潤心🧀🧑🏽✈️、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下🈸、以文化人的弘道追求，自覺踐行教師群體共同價值追求🦸🏿。
沐鸣娱乐-（沐鸣注册即享）专属福利，快乐加倍！廣大教師將積極秉承這一精神🍛，不斷提升自身素質和專業能力🧝🏼，以實際行動踐行習近平總書記的教育理念，努力成為學生健康成長的指導者和引路人。
今天，我們將帶您走進沐鸣優秀教職員工群裡👨🏽，聽聽他們“堅定心有大我、至誠報國的理想信念”的學習感受。
後勤處 喻邦海
被表彰為“2023-2024學年先進教育工作者” “秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度”是教育家精神的重要組成部分。勤者勞也，勤學就是要下苦功夫去學習🉐；篤行就是要切實、專注、堅定不移地去執行，勤學篤行🥬，要我們把所學所得切實地展現，轉化為看得見摸得著的東西。求是乃追求真理的指南針讓我們走出虛假的迷霧🦻🏻，創新是進步的基礎💂🏽♀️，讓我們勇于突破傳統開創全新的世界。躬耕原意為親自耕種，在這裡提醒我們對內要嚴格要求自身學以致用；對外要保持清醒勇于突破傳統；要以嚴謹和進取的姿態面對工作，去探索新的領域，為個人成長和社會發展貢獻自己的力量。
管理與健康沐鸣娱乐 秦薇
被表彰為“2023-2024學年先進教育工作者” “秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度”為教育工作的高質量發展提供了指向燈，我也深刻地明白了不斷努力、探索和創新的精神，不僅在教育工作中至關重要，在生活的方方面面都具有同樣的指導作用👩🦱。 “勤學篤行”讓我意識到學習是一生的事業👮🏿，我們需要不斷地學習和積累知識，並通過實踐來深入對知識的理解和應用🧛♂️🧥。堅持理論聯系實際，引領學生做到知行合一🚄。“求是創新”則提醒我們不斷探尋真理並在已有知識基礎上的突破和革新👳🏻♂️。要以科學的方法和理性的思考來解決問題👩🦼➡️。 作為一名人民教師🙏，我們要時刻堅定理想信念，陶冶自身情操，豐富知識，樹立教書育人理想信念，為教育事業奮鬥終身🛝。
就業指導中心 萬雪
被表彰為“2023-2024學年先進教育工作者” 在教育的廣闊天地裡，教師作為知識的傳播者和學生成長的引路人，其態度與行為對學生的影響深遠。因此，教師應秉持勤學篤行🪬👱🏼♀️、求是創新的躬耕態度，以更好地履行職責，助力學生成長。 “勤學篤行”是知行合一的重要體現💆♂️，要求教師持續學習👆🏻，不斷提升教育教學專業素養💁🏽♀️，為學生樹立持續學習和勇于探索的榜樣。“求是與創新”則是教師修學育人的重要遵循👩🏼🎨，它鼓勵教師在實踐中尋找解決問題的創新方法，培養具有創新思維的優秀人才📑👩🏻🎤，激發學生的好奇心和求知欲🆒，鼓勵他們追求真理，勇于創新。
人事處 鄭樾
被表彰為“2023-2024學年先進教育工作者” “秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度”的教育家精神，要求新時代教師隊伍要不斷學習，不斷更新知識和吸收新的教育理念🧙🏿。作為其中一份子並深感光榮的我，也被引領著、激勵著以實事求是的精神追求創新，不斷深耕細作🫂。只有不斷地尋找，才會有發現，只有不斷地敲門，門才會為此打開⛑。 同時，教學是最樂觀的🏗，也是最觸動生命的行為🔐。身處校園，無論是在教育教學的哪個環節，我都將堅持勤奮學習🧑🏻🤝🧑🏻，不斷提升自我，勇于探索未知👘，以專注和執著的精神踐行每一份職責。也將會時時告誡自己🈁，無論是面對複雜的問題還是日常的事務👨🏽🦳，始終保持謙遜的心態🤦🏽，實事求是地分析與處理，確保每一個行動都基于准確的理解和創新的思考。這樣的躬耕態度👨🦽➡️，才能引領教師在教學中站穩講臺🧑🏿🎨，也才能推動著老師們向更美好的目標不斷追尋🤟🏻。
招生處 王娜
被表彰為“2023-2024學年先進教育工作者” 國將興🟧，必貴師而重傅。隨著國家優秀中小學教師培養計劃👩⚖️💚、師範生公費教育等政策的推進和深化，教師的職業幸福感和成就感則在不斷增強🧘🏼♀️。回顧近五年的工作生涯可用三個詞語代替⛺️：夢想☸️、成長和幸福👩🚀🍁。 如果說能夠成為一名教師是一個偶然，那麼能夠從事現在的這份職業更多的是來源于心中的夢想，能獲得此次榮譽則是領導及同事對我的認可。隨著不斷地成長，讓我更加堅信在往後的工作中將以一種服務意識更好地為學生服務，以身作則為學生樹立良好的榜樣。關于幸福有無數的定義，在我看來有夢可追，有目標去追尋就是一種幸福。希望自己能敢于冒險、勇于嘗試，在未來的道路中無關輸贏💸，繼續前行🤌🏻。 丨一審一校丨蘇 丹 丨二審二校丨孟憲輝 丨三審三校丨沈 亮
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